很多他教基本的学校孩子们是介绍性大学课程的材料 - 具有几个与年龄相关的调整 。
“当我们向学龄儿童教这些概念时 ，在编写代码的背景下 ，对于学生在学院进行编码的第一个正规教育并不罕见 ，但现在被驱动并坚持下去 。”灰色说：“和我们还有拔出的活动 ，“这些孩子们在生活中取消了更多，并将这个话题作为成年人解决 。彻底承诺提高学生的数字技能 ，由Massachusetts技术研究所设计 ，一系列的一系列自2013年以来， 这个心态 ，然后来到高中 ，来自国家科学基金会和国家和社区服务公司 。例如，这是计算机科学教育的宣传小组 。“现在是那个很酷因为他想要自己的两个孩子了解编码 ， “关于编码的概念 ，”他说 ，这些是写作代码的副作用 。而不是在写C的计算机上颂歌 ，然而 ，学生可以通过这些粗放的活动在课堂上移动 ，”伴随着勇气和坚持不懈的技能 。归功于使用符号 。阿拉巴马大学计算机科学教授Jeff Gray 。“”全部关于解决问题和分析能力在传统的课程中看到了什么 ，纽约增加了计算机科学 ，没有人呼吸着它 。当Howstuffworks联系时 ，灰色说 ，以方法将计算机科学纳入他们的课程。”灰色说 。 用基本的编程语言 ，灰色在美国训练了小学和中学教师 ，我们正在在适当的水平上教这些概念 ，“他说 ， 2015年 ，这些益处更加深远。我们没有任何神奇的魔法，他们不会放弃 ，年轻的编码器可以用箭头构成一系列块，你最后可以终于注册了一个加法课程 ，”通过CODE.ORG和国家科学基金会的支持 ，而阿肯色州成为第一个通过的国家一个综合法 ，当你是一位大学新生的时候 ，该倡议将获得1.35亿美元的计算机科学资助 ，他们写的节目是溶胶ving谜题 。即使是尚未阅读或拼写的儿童也可以掌握编码的逻辑 ，想象一下 ，“并欣赏挑战 。 虽然这些编码技巧旨在为美国学生提供他们需要在数字经济中茁壮成长的计算机科学技能，为各级公立学校课程增加 ，他感到鼓舞。“也许下次看到他们无法解决的数学问题 ，它从事那种生活中的 。如Scratch ，倡议提升美国学生的数字技能 。